從管理培訓組織,使用移動電子手動或筆和紙使用學習管理系統(最小)總是看到提高效率和節約成本。所取得的收獲而興奮不已,這些組織往往會停止任何進一步的優化。
如果需要的時間管理一個特定的學習計劃時下降到100小時一手包辦了25小時使用一個學習管理系統,它是一個慶祝的理由。很少人隨后想“我如何能進一步降低的時間和精力來管理這些類型的學習措施?”
結果發現,組織很少的水龍頭的真實力量學習管理系統。 就像我們大多數人只使用一個子集發現辦公軟件特點的套房,學習管理員的工作在他們的學習管理系統在無用的方式可破壞自己的學習活動。面對需要培養大量的學習者在短時間內,他們沒有追索權比添加額外的管理者。
那么你怎么知道如果你破壞你的可學習的主動性?
